Colloque international Wims 2007 - Fabrice Vandebrouck

Fabrice Vandebrouck (Université d'Evry Val d'Essonne) :

À partir d'observations menées dans des classes de lycées utilisant des ressources en lignes (wims mais aussi Euler, MathEnPoche, Paraschool), nous souhaitons rendre compte de nos analyses de l'activité des élèves et des pratiques enseignantes.

Nous expliquons en particulier certains décalages entre l'activité réelle d'élèves et leur activité attendue.

Nous montrons également des cas où les rétroactions logicielles sont insuffisantes pour permettre aux élèves observés de progresser.

Enfin, nous essayons de définir des conditions nécessaires pour une activité constructive des élèves (en un sens à préciser).

Du côté des pratiques enseignantes, nous rendons compte de grandes régularités observées ainsi que de certaines démarches originales pour gérer les classes, entre les contraintes et les marges de manœuvres permises par l'usage de ces ressources en classe.